谈考试作文6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的谈考试作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
谈考试作文1
战士打的是敌人，作为学生的我们，也要打无数的学习仗，敌人嘛，自然是老师们精心设计的试卷。
物理课上，老师高高在上地站在讲台上，大手一挥，甩下一句：“下午测试第一章！”顿时，全班沸腾起来，“惨了，这回完蛋了！”的声音此起彼伏，多希望老师能够发发慈悲之心，将“死亡日期”拖延几日。
可该来的终究要来的，他不会因为害怕而退步。下午第一节课，老师抱了一叠试卷走进教室。学生们的动作可谓“千姿百态”，有的手里仍拿着物理书，口中“叽里呱啦”念个没完，大概是希望在这几分钟甚至在几秒钟里背记能够发挥超常的作用。有的动作则怪哉得很，双手并拢，口中念念有词“天灵灵，地灵灵，老天保佑！”
这时，老师像往常一样，将试卷发到同学手中，然后讲了一大堆百听不厌的规矩。主题当然离不开作弊，但是这些对于同学们是左耳进右耳出。因为谁不想高分啊！能吵就吵呗，反正又不损失什么，还能赢得老师的好评。
机会来了，趁老师接电话去了，那些以“混世魔王”为首的“顽固分子”实行了作弊大比拼，可恶！
“铃......”
铃响了，几个同学顿时“花容失色”，手颤颤的，疾笔如飞，真正不行，抢过组长手中的试卷，抄上几道选择题也是好的。唉，考试——这位可怕的`敌人，可真是给了同学们一个下马威！
谈考试作文2
说到考试，有许多崇尚素质教育的大哥大姐们就会踢桌子摔椅子，且大骂“什么东西嘛！简直是扼杀了人才。”
的确，考试是考人的全面素质。在不少学生中，有“文思如尿崩”的文学先锋，也有头带大眼镜，整日奋战于题海的数理战士。他们虽不是全面发展的胚子，却都有一技之长，是考试把他们无情地刷了下来。
考试带来的不仅仅是以上这些，它还给当今的许多中小学生带来了无尽的压力。记得曾几何时，有一位友人对我说过这样一段话，他说：“60年代是为了读书而读书，80年代是为了父母而读书，而现在是为了考试而读书。”他的这一段“说笑”令我思索良久。如今的孩子小小年纪就带上一副大眼镜，每天背个沉甸甸的大书包早出晚归，为的不就是那一张张写了红色“100”的纸吗？似乎有了“100”，连上茅房都比别人有面子，且门门功课必争。但是，他们可曾想过，这个社会需要的是各类人才，而决非庸才和奴才啊！
不过，在当今社会，短时间内还不可能改变这种“约定俗成”的东西。如果要想铲除在人们心目中根深蒂固的“考试定终身”论思想，必会遭到他人的非议。这种敢于“第一个吃螃蟹”的人，想必是不多的。
有一失，必有一得。考试给予我们的考验与磨练，足以明我们的眼，聪我们的耳，壮我们的四肢，使我们有能力担当未来更艰巨的任务。这也就是孟子所说的“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”的道理了。
考试，有利有弊也。
谈考试作文3
半学期过去了，就迎来了期中考试。考试后，同学们聚在一起，讨论“国家大事”。
“哎，张心妍，数学判断题最后一题是对的还是错的？”“师哲炫，英语阅读短文是不是‘FFTTT’呀?”同学们七嘴八舌地说着，顿时，教室里像炸开锅一样。
我跟张心妍、张放、詹钰娴在一起讨论。我问：“那英语听力填空第一题是penes吗？”她们说：“不知道！”“那我们去问王老师吧！”我说。我们走进办公室，“王老师，这题答案是什么？”我们的手指在试卷上指来指去。王老师笑着说：“是dresses,裙子的复数。”我们很奇怪，说：“可我们明明听到的是penes呀，怎么是dresses呢？”王老师说：“你们没听清吗？她读得很清楚呀！”我们在那儿唉声叹气，只有詹钰娴在跳她的“欢快舞”。
语文课上，袁老师给我们开了一个关于考试的讨论会。讨论会开始了。
张心妍同学说：“考试以前认真复习，不会的要及时问老师。考试时如果紧张，可以闭上研究做深呼吸。陆文雅同学说：“上课认真听讲，把老师讲的内容记录下来。”师哲炫同学说：“考试前几天，不能熬夜看书、复习，不然会影响考试的。我说：“考试前复习一些重点记录，也许考试中会考到，……”
袁老师说：“大家谈得非常好。以后，我们要把考试当作自己的事情，要认真考。”
谈考试作文4
今天是期中考试。考场上鸦雀无声，但到了考试结束，班上立刻炸开了锅。有的“长途跋涉”去对答案，有的聚在一起“研讨”选A还是选B……
“金凌！对答案！”“金凌，借你的卷子用一下！”一门课刚考完，我这里就“门庭若市”，前来核对答案的人把我这里的所有“出境道路”全部封闭。再看看高骞、高澎他们，也遭受着同样的“命运”。
我的试卷在他们手中争相传阅，有些人甚至为了多看几道题目而发生冲突。
我的试卷被李正彤拿走。当我去取试卷时，李正彤告诉我试卷给了周苑苑，周苑苑又给了陈亮，陈亮又给了杨洋……经过几番周折，我的试卷才得以“平安回归”。但一回到座位，又遭到另一波人的争抢……
我好不容易突破重围，来到走廊上。听到教室里传出阵阵争论声：“这题……应该选B。”“选C！”“为什么？”“因为这道题中，……”“啊！选错了！”“呕耶！选对喽！”……
我陷入了沉思：同学们的考试心态还是两个字：紧张。考完了，好像又不相信自己，对自己没有信心，而到那些“好同学”那里对答案。其实，“好同学”的答案也并非一定是正确答案。只要基础扎实，做题细心，完全没必要如此迫切地去对答案。对了，不要骄傲，再接再厉；错了，也不要心灰意冷，只要分析清楚自己错在哪里，对类似题型加强复习就可以了。
我曾经就类似“心态”问题采访过陶永轩，他说：“我并不赞成试后对答案，因为这样不但没有效果，还会增强我们对考试的恐惧感，从而影响成绩。”
谈考试作文5
１９８１年的第２０期《中国青年》发表了一篇调查摘要《来自中学生的呼声》，杂志社特地请叶圣陶就此发表意见。８７岁高龄的叶老视力极度衰退，就让家里人念给他听，念者的声音越来越哽咽，叶老也越听越气闷难受，他便写下了《我呼吁》一文，叶老说：“爱护后代就是爱护祖国未来。
中学生在高考的压力下已经喘不过气来了，解救他们已经是当前刻不容缓的事，恳请大家切勿等闲视之。”升学率不是评判教育的惟一标准。如果说这是气闷之余所写，对一个又一个的部门或行业的“请求”和提出自己的愿望的话，那么，一个多月后的教育部座谈会上，叶老就进行了进一步的思考，在《还要呼吁》一文中记录了这次发言的内容。对于片面追求升学率的问题，他提出了两点意见：一是端正教育思想，二是改进教学方法。１９８２年１２月在中国民主促进会中常委会上，叶老作了题为《知识分子何以自处？》的讲话，讲话中在提了关于教育的三个问题，即“为什么要办教育？教育究竟是干什么的？教育这个词儿究竟包含哪些内容？”之后，又问“你把升学率的高低作为评判教育质量的惟一标准，又是什么理由呢？”
在《知识分子何以自处？》发表之后的第四天，叶老写了《作文与做人》一篇短文，他说：“文当然要作的，但是要紧的在乎做人。”他举例子说，要是一位考生在高考作文里写得头头是道，如果离开考场挤上公共汽车就抢着靠窗坐下，对一位站在面前的白发苍苍的老太太视而不见，那么作文当给零分，“在公共汽车上给不给老太太让座，这才是真正的考试，他一分也得不到”。叶老的话，针对的是当时的高考，对当今的高考甚至教育也是针针见血。
谈考试作文6
期中考试紧张的期中考试过去了，回想考试之前，我就直打哆嗦，考试前一周，我生病了。要考试了，我却好了。
回到学校看着，其他同学在自己的位子上埋头复习，谁也不理谁。安静的连一根针落地的声音都能听得一清二楚。只有我在那里，补着一本又一本堆积如山的作业，没有时间复习。就想离开凳子的时间也没有，一直补着，一直做着：下课做、中午做、体育课也做……几乎24小时都在做。当同学已经复习地无所不知了，我却只是刚刚补好作业。以前我复习时，连一个小地方里的内容都不放过，这次，我只是随随便便地看了一下。
心里的心不停地跳动着。试卷发了下来，第一门是科学，看到好几道题目没有背诵，导致忘光了。我做的战战兢兢，生怕自己写不出来，心里害怕的直打??拢?伦约嚎嫉貌缓谩其他功课，我也只是随便应付一下。试卷发下来，我才放下心来。原来心已经提到嗓子眼里，现在落了下来。这次语文出乎意料。我语文平常只考88—92分，这次竟然考了95.5分，比英语还高这惊天动地的好消息。坏消息就来了，科学却很糟糕，只考了86分，又让我悲伤透顶，幸好我是第三名。回到家里，妈妈明知故问：“你考了几分？”我只好依依作答。妈妈说我：“下次科学考到90分以上，英语不要被语文超过，给我继续努力。紧张的期中考试终于过去了，只能在期末考试中努力。
